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“語言·認知·智能——學科匯聚、文理交融” 求是大講堂文理高峰對話圓滿舉行

編輯:沈熳俐 來源:理學部 時間:2019年09月29日 訪問次數:10  源地址

人工智能時代,為什么語言非常重要?我們如何認知、表征這個世界?我們離人工智能時代還有多遠?為了回答這些問題,924日下午,浙江大學求是大講堂匯聚了代表文、理學科智慧的聲音。本次主題為“語言·認知·智能——學科匯聚、文理交融”的跨學科高峰對話,對話嘉賓為浙江大學人文學部副主任、求是特聘教授、外語學院劉海濤教授和浙江大學理學部副主任、教育部長江學者、心理與行為科學系沈模衛教授。活動由浙江大學人文學部、理學部共同主辦。外語學院梁君英教授主持了本次對話。

人工智能已深入到人類生活的方方面面。近期,一系列國際頂級學術會議紛紛開始強調人工智能應朝著“可解釋”的方向發展。人工智能的可解釋性如何理解呢?結合一些人工智能應用實例(如地圖導航),沈教授基于工程心理學指出,機器界面更加友好、人機交互更加順暢,其實就是一種對于可解釋性的支持。劉教授則從人工智能發展的角度給出了回答。早期的人工智能應用主要基于規則,人們完全明白其運算機制;而如今,得益于大數據和高算力,機器具備了更為強大的智能,但其機理卻成為了一個人造“黑箱”。所以,強調人工智能的可解釋,其實代表了人類面對人工智能高速發展的一種反思。

關于人工智能時代為什么語言非常重要這一問題,劉教授指出,在人工智能領域,這兩年流傳著一種說法:“得語言者得天下,懂語言者懂天下”。沈教授強調:人類之所以能成為萬物之靈,主要原因在于長期進化的過程中合作行為的發展,而語言正是合作溝通的關鍵渠道。語言的產生反過來也對人類認知系統產生了深刻影響:借助語言所構建的包含豐富語義的知識系統,人類可以使用“小數據”完成“大任務”;而機器則恰好相反,使用“大數據”解決“小任務”。

結合基于著名期刊《人工智能》發表論文繪制的關鍵詞共現網絡圖,梁教授指出“知識表征”似乎已成為當下人工智能領域的研究熱點。這給我們什么啟示呢?沈教授認為,從心理學的角度看,人類的特殊智能取決于高效的表征能力,因此機器智能可以通過學習人類表征方式,更快實現通用智能。劉教授則從機器學習人類語言的角度說明了表征的重要性和困難。比如,在理解一個句子的時候,雖然我們知道我們使用了語言學知識與常識,但我們很難說清楚在什么時候使用了哪些知識?這些知識又是如何表示的?基于深度學習的語言處理應用近年來取得成就,很大程度上是因為它們比以往基于規則的方法更好地體現了維特根斯坦“一個詞的含義是它在語言中的用法”的觀點以及索緒爾的語言系統觀。

既然人工智能時代,心理學和語言學都愈加重要,那么語言科學和心理科學該如何反思并重新定位自身,以更好地推動人工智能的發展?劉教授認為,語言科學要實現從“花園”到“灌木叢”的轉向,就應重視從大量真實的自然語言數據中獲取有助于解決現實問題的語言規律。沈教授指出,心理學作為研究人類認知規律的科學,應拓展其生態效度,更多關注人類認知的社會性,從而更為客觀地揭示人類智能本質和社會交互機制。兩位學者的觀點殊途同歸,都強調在當前背景下,基礎學科必須突破傳統的方法和范式,更加貼近真實世界。

在提問環節,兩位主講人針對在座師生關于弱人工智能向強人工智能的轉變、認知加工、人工智能倫理等方面的問題進行了生動幽默且發人深省的闡述。

講座最后,各位教授做出了畫龍點睛的總結。劉教授基于其團隊多年語言科學研究的成果指出,語言是由人驅動的復雜適應系統。沈教授則提醒大家,人類的社會性決定了人能成為萬物之靈,而社會性也正是人工智能發展的未來走向。作為總結語,梁教授通過“AI”兩個字母呼應了本次對話的主題:第一個字母A表示“Advance with time”(與時俱進),文、理學科都應該與時俱進,積極轉變研究范式;同時,A也表示Agree to disagree(和而不同),也許兩個學科在研究方法上存在差異,但是研究目的是一致的;第二個字母I代表的是InteractionIntegrationInterdisciplinarity,期待文、理學科之間進一步加強學者對話、學科交叉、學術交融。

在星辰大海的征途中,在即將到來的人工智能時代,認識人類自身的本質,發揮我們特有的優勢,發揚合作溝通的精神一起推動人工智能發展,才是人類繼續立足并取得可持續發展的應有之義。


(文:沈安天、賈海波;圖:何文忠)

 

 

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